Մի օր ձմռանը սևանում առավոտյան արթնացա սովորականի պես: Գնացի ներքև մի քիչ համակարգիչ խաղացի: Գնցաի դուրս մի քիչ խաղացի ձյունով: Այքան խաղացի մինչև հաց կերանք: Քույրիկներիս հետ սկսեցինք գժություններ անել: Գնացինք դուրս ձյունով և գնդակով խաղացինք: Այնտեղ շատ ձյուն կար: Մենք եկանք ներս սկսեցինք խաղալ լոտո կոպեկներով իմ մայրիկը և զույգ քույրերս միշտ հաղթում էին: Մենք 5 անգամ լոտո ղաղացինք և կինգ անգամն էլ մայրիկս և քույրիկներս հաղթեցին: Հետո մենք նայեցինք կորած և մոլորված կինոն, իսկ առդեն հետո գնացինք քնելու:
Category: Մայրենիի ստուգատես
Մայրենիի ստուգատես 4
Ա․ Թվարկիր, թե ինչ գրքեր ես կարդացել
Ես կարդացել եմ Կտրիճ աղվեսը:
Բ․ Ովքե՞ր են կարդացածդ գրքերի հեղինակները
Իմ կարդացած գրքի հեղինակը Ռոալդ Դալն է:
Գ․ Ինչե՞ր ես սովորել կարդացածդ գրքերից
Իմ կարդացած գրքերից ես սովորեցի, որ մարդիկ կարող են լինել անխելք, իսկ կենդանիները խելացի:
Դ․ Քեզ ամենից շատ դուր եկած գիրքը համառոտ ներկայացրու
Ինձ ամենից շատ դուր եկավ Կտրիճ աղվեսը: Լինում են երկու մարդ և կտրիճ աղվես: Աղվեսը երկու մարդկանց հավերը և ամեն փահած կենդանիները ուտում էին: Մարդիկ գնում են աղվեսի հետևից աղվեսը և իր ընտանիքը փախնում են հողի մեջ: Այդ երկուսը տրակտրներով հողն են փորում, որ աղվեսին և իրենց ընտանիքներին գտնեն: Այդպես նրանց համար հողում փորելով գնում էին հավեր գողանում և մնացած բաները: Այդ երկուսը նստում են իրենց փորած ծակի մոտ և սպասում թե երբ են դուրս գալու:
Մայրենիի ստուգատես 2
Ա․ աղվեսի անունից
Բ․ աղվեսի պոչի անունից
Գ․ հավաքված աղվեսներից մեկի անունից
Պոչատ աղվեսը
Աղվեսն իր պոչը թողեց թակարդում և միտք արեց, թե ոնց ապրի աշխարհում այդպես խայտառակված: Եվ որոշեց մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռք քաշեն իրենց պոչերից: Նա բոլոր աղվեսներին հավաքեց ևսկսեց նրանց գլխին քարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենց պոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, ևերկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես նրան պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:
Ես իմ պոչը թողեցի թակարդում և մտածեցի, թե ոնց ապրեմ այս խայտառակված աշխարհում: Ես մտածեցի, որ մյուս աղվեսներին ասեմ փոչները կտրեն: Ես բոլոր աղվեսներին հավաքեցի և սկսեցի համոզել նրանց սկսեցի նրանց ասել, որ պոչը գեղեցիկ չի և դրանք ավելորդ բեռ են: Մի աղվես ինձ ասեց. <<Է՝, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհորդը չէր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր>>:
Աղվեսն ինձ թողեց թակարդում և մտածեց, թե ոնց ապրի այս խայտառակված աշխարհում: Աղվեսն որոշեց մյուս աղվեսներին էլ համոզի, որ իրենց պոչերը կտրեն: Նա բոլոր աղվեսներին կանչեց և սկսեց ասել, որ իրենց պոչերը կտրեն, որովհետև գեղեցիկ չեն և բեռ են իրենց համար:
Աղվեսն իր պոչը թողեց թակարդում և միտք արեց, թե ոնց ապրի աշխարհում այդպես խայտառակված: Եվ որոշեց մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռք քաշեն իրենց պոչերից: Նա բոլոր աղվեսներին հավաքեց ևսկսեց նրանց գլխին քարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենց պոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, ևերկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի ես նրան պատասխանեցի. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:
Մայրենիի ստուգատես 1
Ամաչկոտ նապաստակ, հուզված կրիա, հոգնած գլուխ, լուսավոր ժամացույց, ճաշոտ աթոռ, քաղցր արջուկ:
Ա․ ամաչկոտ, հուզված, հոգնած, լուսավոր, ճաշոտ, քաղցր
Բ․ գլուխ, նապաստակ, աթոռ, կրիա, արջուկ, ժամացույց
Լուսավոր ժամացույց
Ժուկով ժամանակով լուսավոր կախարդական ժամացույց կար: Այս ժամացույցը հեռախոսի տեղ էր ծառայում: Առավոտյան զարթուցիչի տեղ էր ծառայում: Երբ երեխաները գնում էին դպրոց և պետք էր զանգել, ժամացույցը հայտնվում էր իրենց մոտ, և իրենք զանգում էին: Մի օր այս ժամացույցը փչանում է, և մարդկանց պլանները լրիվ սխալ են գնում: Օրինակ առավոտյան մնում են քնած, դպրոցում չեն կարողանում զանգել: Տարիներ են անցնում, և մի մարդ որոշում է ուրիշ բան ստեղծել լուսավոր ժամացույցի փոխարեն, որովհետև լուսավոր ժամացույցը փչանում էր: Նա հորինում է հեռախոս: Ահա թե ինչպես է հեռախոսը ստեղծվել: