Month: Սեպտեմբերի 2023

Купил папа Ирочке попугая. Научила Ирочка его мяукать, лаять, говорить „Здравствуйте, ребята!” и захотела показать его своим одноклассникам. Решила она пойти с попугаем в школу, а бабушка к ней с просьбой:
– Сходи, пожалуйста, в магазин.
– Вот ещё! – ответила Ирочка. – Мне некогда! Отстань!
Она всегда так говорила, когда бабушка просила её что-нибудь сделать. Отнесла Ирочка попугая в школу. Окружили её одноклассники.

– Поздоровайся с ребятами, Чико!
А попугай вместо „Здравствуйте, ребята!” говорит:
– Отстань!
Ребята удивились, а Ирочка покраснела, но тут же спросила снова попугая:
– А как кошка мяукает? Помяукай, Чико!
Попугай посмотрел на Ирочку и в ответ:
– Вот ещё!
– А как собачка лает? – чуть не плача, спросила Ирочка.
– Мне некогда! – прокричал попугай.
Ребята засмеялись, а Ирочка рассердилась.
– Вот противный! Ничего говорить не хочет.
– Как не хочет? – не согласились ребята. – Он нам очень многое рассказал. Молодец, Чико!

Согласитесь или возразите. Найдите в тексте отрывки, подтверждающие ваши слова.
1. Ирочка учила попугая разговаривать, но он ничему не научился.
Я не согласен.
А попугай вместо <<Здраствуйте, ребята>> сказал отстань.
2. Ирочка рассердилась на попугая, потому что он забыл всё, чему она его научила.
Я согласен.
Ребята засмеялись, а Ирочка рассердилась.
3. Попугай о многом рассказал ребятам.
Я согласен.
Чико ребятам очень многое рассказал.

Разделите текст на части в соответствии с планом. Дополните недостающие части плана.
1. Чему научила Ирочка попугая?
2. О чём попросила бабушка Ирочку?
3. Как ответила Ирочка бабушке?
4. Куда отнесла Ирочка попугая?
5. Что случилось в школе?
6. Ребятам понравился попугай?

Ответьте на вопросы:

1. Чему научила Ирочка попугая?
   Ирочка попугая научила мяукать, лаять и сказать здраствуйте ребята.
2. О чем попросила бабушка?
   Бабушка попросила Ирочку сходить магазин.
3. Куда отнесла Ирочка попугая?
   Ирочка попугая отнесла в школу.
4. Почему ребята удивились?
   Ребята удивились, потому что попугай говорил другие слова.
5. Что поняли ребята?
   Ребята поняли, что Ирочка говорила эти слова.

Прочитайте предложения. Обратите внимание на то, как нужно задавать вопросы к выделенным словам.
1. Девочка помогает маме. – Кто помогает маме? Что делает девочка?
2. Ребята играют во дворе. – Кто играет во дворе? Что делают ребята?
3. Тетрадь лежит на столе. – Что лежит на столе?

4. Книги лежат на парте? – Что лежит на парте?

• Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։
  այո
• Պարտաճանաչ կատարել և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։
  այո https://nareksargsyan1.edublogs.org/category/%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1/
• Մասնակցե՞լ ես «Թվերի մեծ աշխարհում» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
  ոչ
• Կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի ինքնաստուգումը։ Տեղադրիր արդյունքի հղումը։
  Այո կատարել եմ ինքնաստուգումը
• Մասնակցե՞լ ես  օգոստոս և սեպտեմբեր  ամիսների  մաթեմատիկական  ֆլեշմոբներին։
  ոչ

• Սովորաբար մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի ո՞ր մակարդակներն ես կատարում։
  2-րդ
• Ո՞ւմ հետ ես հիմնականում քննարկում ֆլեշմոբիդ առաջադրանքները։
  Մայրիկիս
• 10 միավորային համակարգով փորձիր գնահատել սեպտեմբեր ամսվա ընթացքում մաթեմատիկայից կատարածդ աշխատանքը:
  8
• Լրացրու բացթողումներդ
• Ի՞նչ նոր մաթեմատիկական նախագիծ կառաջարկես:
  ոչ մի
• Կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի լրացուցիչ առաջադրանքները:
  ոչ

Когда ребята остановились у поваленного сильным ветром дерева, учительница спросила:
– Из каких частей состоит это дерево? Назовите эти части по-русски.
– Корни, ствол, ветки, листья.
– Обратите внимание на корни. Для чего корень нужен растению, вы знаете. А вот знаете ли вы, какие ещё значения имеет слово „корень”?
– Знаем! – наперебой закричали ребята. – Все наши зубы имеют корни.
И в каждом слове есть свой корень.
– Правильно. Но тогда у меня к вам ещё один вопрос: „Чем корень слова напоминает нам корни деревьев?”
Ребята задумались.

– Чтобы помочь ответить на этот вопрос, – сказала Наталья Семёновна, – расскажу вам сказку о чудесном дереве. Жило-было много лет назад слово „ходить”. Нашли его люди и приказали:
„Будешь жить с нами!”. И поселилось слово среди людей, и стало скитаться, и попросило слово их:
– Посадите меня в землю.
– Зачем? – удивились люди. – Чтобы из меня много других слов выросло: и вам будет интересней, и мне веселей. Посадили люди слово „ходить” и начали поливать его. Долго из земли ничего не росло, но наконец показался маленький росток.
– Как тебя зовут, росток? – спросили люди.
– Ходить, – ответил он.
– Опять „ходить”! А где же другие слова?
– Будут! Вы только чаще меня поливайте.
Стали люди ухаживать за ростком лучше прежнего, и превратился он в могучий ствол. А когда ствол начал ветвиться, спросили люди первую веточку:
– Как тебя, веточка, зовут?
– Приходить, – ответила она.
Обрадовались люди. Вот оно новое слово. А веточка продолжала:
– Приходите завтра на рассвете, ещё не то увидите.
Пришли люди рано утром и видят: от новой веточки ещё одна тянется.
– А тебя как зовут? – спросили люди.
– Приход, – ответила она.
На другое утро из ствола дерева опять появилась новая веточка. Её звали „уходить”. Так каждый день чудесное дерево дарило людям по одному новому слову. Все эти слова были чем-то похожи на слово „ходить”, но и чем-то отличались от него. А чем – подумайте сами. Вот какое дерево тогда
выросло.

поваленное ветром дерево – քամուց ընկած ծառ

поселилось – стало жить
ствол – բուն

скитаться – թափառել
наперебой – все вместе

1. Прочитайте текст. Найдите в тексте ответы на вопросы.

1. О чём спросила учительница ребят?
   Учительница спросола из каких частей состоит это дерево.
2. Какие значения имеет слово
   корень?
   Слово корень имеет значения для зубов и слов.
3. Какое слово стало жить среди людей?
   Слово ходить стало жить среди людей.
4. Какой росток появился
   из земли?
   Слово ходить появился из земли
5. Как звали первую веточку? А вторую? А третью?
   Первую веточку звали приходить. Вторую веточку звали приход. Третью веточку звали уходить.

2.Как вы думаете, если посадить другие слова, например: учить, сад, лес, то какие слова могли бы вырасти на каждом из этих деревьев? Напишите эти слова.
учить-выучить-разучить-отучить
сад-садовник-садовод
лес-лесная

3.Вместо точек впишите нужное слово из скобок.

1. Начался футбольный матч. Я люблю футбол . (футбол, футбольный) 2. Наступила осень .
   Целый день льёт осенний дождь. (осень, осенний) 3. Осенью птицы улетают на юг, а
   весной прилетают обратно. (прилетают, улетают) 4. Это наша школа . К нам приехали школьники из Москвы. (школьники, школа) 5. Весной мы посадили во дворе много деревьев.
   Теперь там большой сад . (посадили, сад).
2. Впишите вместо точек подходящие по смыслу слова.
   Наш класс очень хороший. У меня есть хороший друг. Мы давно с ним дружим. О
   нашей дружбе все знают. Я и мой друг часто вместе учим уроки. Мы никогда не
   ссоримся с моим другом.
3. Найдите „третье лишнее” слово. Море, моряк, мороз; Боль, большой, больной; Город, гора, горный.; Вода, водный, водитель.

• Սևացրած բառերի բացատրությունները գտիր բառարանում։
  շառավիղ-ծյուղ
  վիթխարի-մեծ
  վայրագ-վայրենի
  դյուրաբորբոք-հեշտությամբ բորբոքվող
  քմահաճ-ինքնագլուխ
  սրընթաց-արագագնաց
• Արամի զարմիկ մուրադն իր խելառ բնավորությամբ ո/ւմ էր նման։
  Մուրադն իր խենթությամբ նման էր Խոսրով քեռիին:
• Մի քանի բառով բնութագրիր քեռի Խոսրովին։
  Քեռի Խոսրովը շատ վայրագ, շատ դյուրաբորբոք, շատ անզուսպ:
• Բացատրիր մոխրագույնով նշված արտահայտության իմաստը։
  Ծնունդ է առել նշանակում է սկսել է:

• Սևով նշված բառերը բառարանի օգնությամբ բացատրեք։
  տենչանք-երազանք
  տոհմ-ցեղ
  գերդաստան-ազգատոհմ
  ախորժելի-հաճելի
  գավակ-ձիու կոնք
  զարմիկ-հորեղբորորդի
  հռչակ-փառք
  արշավել-ճամփորդության գնալ
• Բառարոնով բացատրած բառերից յուրաքանչյուրով կազմեք մեկական նախադասություն։
  Իմ տեչանքը շախմատիստ դառնալն է:
  Ամբողջ աշխարհը մեկ գերդաստան է:
  Մայրիկիս պատրաստած ուտելիքները ախորժելի են:
  Ես ձիու գավակին նստել եմ:
  Ես շատ զարմիկներ ունեմ:
  Հռչակավոր մարդիկ հիմնականում հարուստ են լինում:
• Դեղինով նշված բառերը բառակազմորեն վերլուծեք, դրանց արմատներով նոր բառեր կազմեք։
  լուսամուտից-լույս-մուտք-ից
  ամենազարմանալի-ամենա-զարմանալ-ի
  ազնվությամբ-ազնիվ-ությամբ
  շնչառությունը-շունչ-ություն
  ծայրամասում-ծայր-մաս-ում
  մրգաստաններ-միրգ-ստան
• Ինչո՞ւ Արամը Մուրադին խելառ չէր համարում, եթե բոլորն այդ կարծիքին էին։
  Արամը Մուրադին խելառ չէր համարում, որովհետև նա Մուրադի զարմիկն էր:
• Ինչո՞ւ Արամը զարմացավ, երբ իր զարմիկ Մուրադին տեսավ ձիու վրա նստած։
  Արամը զարմացավ, երբ Մուրադին տեսավ ձիու վրա, որովհետև նրանք աղքատ էին և չէին կարող ձի գնել:
• Բնութագրիր Ղարօղլանյանների գերդաստանը։
  Ղարօղլանյանների գերդաստանը շատ ազնիվ և շատ աղքատ էին:
• Ըստ Արամին Մուրադի արածն ինչո՞ւ գողություն չէր։
  Արամի կարծիքով Մուրադի արածը գողանալ չէր, որովհետև նրանք չէին կարող գնել ձի և Արամն ու Մուրադը գժվում էին ձիու համար:

Առաջադրանքներ

1. 250070, 2586, 14892, 10500800, 250085 թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 5-ի։
   250070, 10500800, 250085
2. 1569, 2514, 25687, 1000, 2568  թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 2-ի։
   2514, 1000, 2568
3. 2569, 45010, 2564, 10001, 256110  թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 10-ի։
   45010, 256110
4. 80010, 2050, 25650, 2564, 4550  թվերից  առանձնացրեք  նրանք, որոնք  բաժանվում են 3-ի։
   80010, 25650
5. 99006, 18009, 34561, 900018, 200070, 2450  թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 9-ի։
   18009, 34561, 900018, 200070
6. 2604, 28942, 596000, 1253, 15880 թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 4-ի։
   2604, 596000, 15880
7. Օգտագործելով բաշխական օրնեքը ՝ հաշվե՛ք առավել հարմար եղանակով․

41‧88-41‧68=41 x (88 — 66)=902

16‧78+16‧22=16 x (78 + 22)=1,600

302·35+302·25+302·40=302 x (35 + 25 + 40)=30,200

48·55+48·25+48·20=48 x (55 + 25 + 20)=4,800

8. Օգտագործելով բաժանման հատկությունները՝ հաշվե՛ք առավել հարմար եղանակով․

(46800+12040):40=46,800 : 40 + 12040 : 40=1471

(24·115):12=24 x 115 : 12=230

9.Հաշվեք արտահայտության արժեքը կիրառելով բաշխական օրնեքը․

15‧(14+11)=15 x 14 + 15 x 11=375

80‧(44-28)=80 x 44 — 80 x 28=1280

10.Աստղանիշը փոխարինիր թվանշաններով այնպես, որ ստացված թիվը բաժանվի 3-ի․

5001021

11. Աստղանիշը փոխարինիր թվանշաններով այնպես, որ ստացված թիվը բաժանվի 9-ի․

320220

12. Աստղանիշը փոխարինիր թվանշաններով այնպես, որ ստացված թիվը բաժանվի 4-ի․

450232

13.Հաշվիր գումարը՝ գումարումը փոխարինելով բազմապատկումով՝
64+64+64+64+64=320
5 x 64=320
108+108+108+108+108+108+108+108+108+108=1080
10 x 108=1,080

14. Կիրառելով գումարման տեղափոխական օրենքը հաշվել առավել հարմար եղանակով՝

1640+300+60+112=1640 + 40 + 300 + 112=1812

15. Կիրառելով գումարման զուգորդական օրենքը հաշվել առավել հարմար եղանակով՝
115+35+65=115 + (35 + 65)=215

16. Կիրառելով բազմապատկման տեղափոխական և զուգորդական օրենքները հաշվել առավել հարմար եղանակով՝

25‧12‧4‧5=(25 x 4) x (5 x 12)=6000

Անուն, ազգանուն` Նարեկ Սարգսյան

Դասարան` 5.1

Ընտրությամբ գործունեություն` երեքշաբթի` ռոպոտիքս

Հինգշաբթի` մարզիկ

Լրացուցիչ խմբակ` ոչ

Երկարօրյայի ծառայություն` ոչ

Երթուղային ծառայություն` ոչ

1. 3000000, 3685, 428883, 2560, 785555554  թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 5-ի։
   3000000, 3685, 2560
2. 2052, 12557, 1470, 256403  թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 2-ի։
   2052, 1470
3. 10000000, 25008, 15760, 154062  թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 10-ի։
   10000000, 15760
4. 10006, 400005, 100, 1224,  400004  թվերից  առանձնացրեք  նրանք, որոնք  բաժանվում են 3-ի։
   400005, 1224
5. 3033, 12004, 1972, 829, 1020006  թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 9-ի։
   3033, 1020006
6. 220000, 1004, 1051, 2000924, 5011062 թվերից առանձնացրեք նրանք, որոնք բաժանվում են 4-ի։
   220000, 1004, 2000924
7. Օգտագործելով բաշխական օրնեքը ՝ հաշվե՛ք առավել հարմար եղանակով․

106‧78-106‧48=106 x (78-48)=3,180

14‧28+14‧42=14 x (28 + 42)=980

104·25+104·35+104·40=104 x (25 + 35 + 40)=10,400

18·15+18·25+18·40=18 x (15 + 25 + 40)=1440

8. Օգտագործելով բաժանման հատկությունները՝ հաշվե՛ք առավել հարմար եղանակով․

(50250+4500):50=50250 : 50 + 4500 : 50=1095

(490·224):70=490 : 70 x 224=1568

9.Հաշվեք արտահայտության արժեքը կիրառելով բաշխական օրնեքը․

60‧(12+38)=60 x 12 + 60 x 38=3000

40‧(64+38)=40 x 64 + 40 x 38=4080

10.Աստղանիշը փոխարինիր թվանշաններով այնպես, որ ստացված թիվը բաժանվի 3-ի․

3,000,048

11. Աստղանիշը փոխարինիր թվանշաններով այնպես, որ ստացված թիվը բաժանվի 9-ի․

40,221

12.Հաշվիր գումարը՝ գումարումը փոխարինելով
բազմապատկումով՝
37+37+37+37+37+37+37=259
37 x 7=259
105+105+105+105+105+105+105=735
7 x 105=735

13. Կիրառելով գումարման տեղափոխական օրենքը հաշվել առավել հարմար եղանակով՝

7780+254+200+20=7780 + 20 + 200 + 254=8,254

14. Կիրառելով գումարման զուգորդական օրենքը հաշվել առավել հարմար եղանակով՝
289+60+40=289 + (60 + 40)=389

15. Կիրառելով բազմապատկման տեղափոխական և զուգորդական օրենքները հաշվել առավել հարմար եղանակով՝

11‧2‧30‧50=(2 x 50) x 11 x 30=33,000

Մաթեմատիկական ֆլեշմոբի խնդիր․

16. Արմենը ամառային արձակուրդների առաջին շաբաթը կարդաց 120 էջանոց գրքի 3/5 մասը։ Որքա՞ն է կարդացած էջերի քանակի ու չկարդացած էջերի քանակի տարբերությունը։
Լուծում
1. 120 : 5=24
2. 24 x 3=72
Պատ.՝ 72 էջ: