Մխիթար սեբաստացի կրթահամալիր Նարեկ Սարգսյան, Միջին դպրոց, 6.5 դասարան

Մենք մեր ընկեր Իննաի ջոկատով գնացել ենք սահադաշտ հունվարի 24-ին։ Մենք ոտքով ենք գնացել սահադաշտ։ Ես առաջին անգամ չեմ գնում սահադաշտ, մի քիչ սահել գիտեմ բայց ոչ շատ լավ։ Դե այս անգամ ես միայն պատից բռնվաց էի գնում, որովհետև մի քիչ կոշիկս ցավեցնում էր ինձ։ Այնպես չե, որ շատ մնացինք սահելու։ Իմ դասարանցին շատ լավ գիտեր սահել, քանի որ գնում է սահելու դասերի մոտավոր 7 տարի, նրա համար կարելի է ասել, որ ավելի հեշտ է սահել քան քայլել։ Հետ գալուց եկանք ավտոբուսով մինչև պոնչիկանոչ։ Ես նստեցի իմ երկու դասընկերների հետ ամեն մեկս ինչ ուզեցինք իրար գումար տվեցինք և գնեցինք։ Ճիշտ որ ասեմ փոնչիկ այդքան էլ չեմ սիրում։

Մենք ամբողջ դպրոցով հունվարի 21-ին երեքշաբթի օրը գնացել ենք Մոխրոտիկի ներկայացման։ Ամբողջ դահլիճը լցված էր մեր դպրոցի սովորողներով։ Ներկայացման ընթացքում ես նստել էի իմ ընկերների կողքին, ներկայացման ընթացքում ես խոսում էի իմ ընկերների հետ ներկայացման մասին և ծիծաղում էինք։ Ինձ ներկայացումները այդքանել չեն հետաքրքրում, որովհետև ներկայացումը, ինչ-որ պատմության մասին է ավելի կարճ, շատ պարելով և երգելով։ Այս ճամփորդության ընթացքում ես շատ դասարանցիներիս և ընկերներս եմ տեսել, քանի որ ջոկատների ընթացքում իմ դասարանցիներին գրեթե չեմ տեսել։ Ճանապարհորդությունը ինձ ոչ շատ դուր եկավ ոչ էլ քիչ։

Սեպտեմբեր
հեկտեմբեր
801, 99, 325, 2024 մթա, 782 մթա 70
ա, հինգ խոշոր գետերը
բ, երեք խոշոր լճեր
գ, հինգ բարձր գետերը
նոյեմբեր
իմ պատկերացումները արատտա երկրի մասին
ինչ գիտես հին եգիպտոսի մասին
բացատրել բառերը
հիերոգլիֆ
փարավոն
բուրգ
սֆինքս
ռոզեթյան քար
ֆրանսուա շանպոլիոն
սեպագիր
միջագետք
ինչ հետք են թողել պատմության ․
բաբելանոցիները
շումերները
փյունիկցիները
խեթերը

1․ Կատարի՛ր բաժանում

ա)-8
բ)+7
գ)-2
դ)-3
ե)+3
զ)-15

2․Գտնի՛ր x-ի արժեքը․

ա)-9
բ)+7
գ)-21
դ)-1764
ե)+3584
զ)-11

3․ Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը

ա)-586
բ)-2331:(-37)
գ)
դ)

4․ Լուծի՛ր խնդիրը․

Լրացուցիչ աշխատանք

1․ Կատարի՛ր բաժանում

2․ Լուծի՛ր խնդիրը

3․ Կատարի՛ր բազմապատկում առավել հարմար եղանակով

УРОК 1

БОКС — СПОРТ СИЛЬНЫХ ДУХОМ И ТЕЛОМ
На этом уроке вы:

• узнаете, какой характер должен быть у настоящего спортсмена;
• научитесь рассказывать о знаменитых армянских спортсменах;
• поймёте, какие качества характера нужны человеку для успеха в спорте.

1. Как вы думаете, какими качествами должен обладать спортсмен,
   чтобы добиться самых высоких результатов в спорте?
2. Прочитайте рассказ и скажите, кто из ребят сможет стать настоящим
   спортсменом.
3. • СЕКЦИЯ БОКСА
   • У нас в школе открылась секция бокса. Я первым записался. И ещё
     ребята пришли. И Мишка тоже записался.
     Начались занятия. Я думал, нам сразу наденут перчатки, и мы будем
     драться друг с другом. Я всех отправлю в нокаут. Зрители скажут: «Вот это боксёр!»
     Но тренер не дал перчаток. Он выстроил нас по росту и сказал: «Бокс –
     серьёзное дело. Пусть все об этом подумают. А если кто-то из вас не
     согласен, пусть тот покинет зал».
     Зал никто не покинул. Построились в пары. Как будто бы не на бокс
     пришли, а на урок физкультуры. Потом разучивали два удара. Махали
     руками по воздуху. Один раз тренер сказал кому-то:
     – Вон ты! Что ты делаешь?
     Я даже не думал, что это мне, а тренер ко мне подошёл и сказал, что я
     бью левой рукой вместо правой, и я должен быть внимательней.
     Я обиделся и не пришёл больше. Очень мне нужно, думал я, заниматься
     какой-то глупостью. С моим ударом! Я сте՛нку могу՛ проби՛ть. Пусть Мишка там занимается. А я приду, когда будут драться.
     Я перестал ходить на тренировки. Только Мишку спрашивал:
     – Всё руками машете?
     Я смеялся над Мишкой. Мишка молчал.

Однажды он мне говорит:
– Завтра спарринг.
– Чего? – говорю.
– Учебный бой. Мы драться будем. То есть работать. По-нашему так.
– Ну, работай, – я говорю. – Зайду завтра к вам.
Захожу в спортзал на другой день. Тренер спрашивает:
– Ты откуда?
– Я, – говорю, – здесь записан. Я в спарринг хочу
Тренер надел мне перчатки. И Мишке надел перчатки. Мы с Мишкой
вышли на ринг. Я размахнулся и как ударю! Но мимо. Я второй раз
размахнулся – и сам упал.
А тренер говорит:
– Работай, работай!
Я разозлился, на Мишу кинулся и упал снова.
– Нет, – говорит Мишка, – я с
ним работать не буду. Он всë
время падает.
Я говорю:
– Я не всë время падаю.
Сейчас ты у меня получишь!
А он мне в нос как даст снова!
И я сел на пол. А Мишка уже
перчатки снимает и говорит:
– Нет, просто смешно мне с ним работать. Он же совсем не может
работать.
Я говорю:
– Ничего нет смешного… Я сейчас встану…
– Как хочешь, – говорит Мишка, – можешь и не вставать, это совсем не
важно…

3. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их. 1. Кто записался в секцию бокса? 2. Что сказал тренер на первой
   тренировке? 3. Как проходили занятия? 4. Почему герой рассказа перестал
   ходить на тренировки? 5. Как прошëл учебный бой героя рассказа с Мишкой? 6. Почему Мишка отказался вести бой с героем рассказа?
4. Согласны ли вы с тем, что… 1. В секцию бокса записывали всех ребят. 2. На первой же тренировке ребята провели учебный бой. 3. Мальчик решил серьëзно заняться боксом. 4. Во время тренировки тренер похвалил героя рассказа. 5. Мишка проиграл учебный бой. 6. К боксу надо относиться серьëзно.
5. Допишите предложения. 1.Мальчик записался в секцию бокса, потому что… 2. Он перестал ходить в секцию, потому что… 3. Мишка отказался вести бой с мальчиком, потому что… 4. Мальчик проиграл бой, потому что… 5. Что вы можете сказать о каждом из мальчиков? Какие у них характеры? 6. Как вы думаете, чем закончится эта история? Придумайте продолжение рассказа. Какой разговор мог бы произойти у героя рассказа с Мишкой, если бы они встретились после учебного боя? Разыграйте диалог.

1.  Зачеркните лишнее слово:

1) Строитель, учитель, писатель, математик, поэт, химик, спортсмен, брат;

2)  Ехать, ездить, бегать, бежать, думать, лететь, летать, плавать, плыть, идти, ходить;

3)  Красный, синий, жёлтый, умный, белый, зелёный,чёрный;

4)  Заказывать, покупать, платить, считать, родиться

5)  Пицца, яблоки, сосиски, колбаса, мясо, компьютер, торт, салат

2. Составьте предложения:

1) Пальто, новое, стоит, тысячу рублей, моё

Моё новое пальто стоит тысячу рублей.

2) На углу, строили, этот, дом, два года

Етот дом на углу строили два года.

3) Хороший, стоит, компьютер, дорого

Хороший компьютер стоит дорого.

4) Были, мы, в, назад, Петербурге, пять, назад, лет

Мы были в Петербурге пять лет назад.

5) Певец, вчера, из Англии, прилетел

Вчера певец прилетел из Англии.

6) Игорь, за обед, в ресторане, заплатил

В ресторане Игорь заплатил за обед.

7) Номер, в гостинице, две тысячи рублей, стоит

В гостинице номер стоит две тысячи рублей.

8) Студент, из библиотеки, вышел, и, пошёл, домой

Студент вышел из библиотеки и пошёл домой.

4. Заполните таблицу:

На урок, с лекции, в аудиторию, в магазинах, на станциях, там, в горах, в Сибири, в Москву, в Париже, из Лондона, из метро, здесь, домой,  из Интернета, в офисе, на конференцию, на почту, с площади, из музея, из вагона, на вокзале, на этажах, в ресторанах, из газет, в садах, на дачу, загород, из аэропорта, в лифте,  в министерство, загородом, в редакцию, отсюда, со стадиона, из гостиницы, в Канаду, с фестиваля, в круиз, в компьютере, на мониторе, из портфеля, в Индии, из России, в Китай, из посольства, в поликлинику, туда.

Где?	Куда?	Откуда?

178.         Допишите окончания:

Вчера была суббота.  Ирина целый день учила уроки. Она учила литература географика, решала задача.  Ирина выучила уроки и пошла в магазин. Она купила сыр, колбаса, фанта, сим-карт, нов журнал. Ирина хотела купить виноград и  клубник Но в магазин не было виноград и клубник Это – маленьк магазин. А супермаркет находится далеко от дом В супермаркет надо ехать на автобус Ирина не поехала туд сегодня. Она купит фрукты завтра на базар

5. Допишите окончания (м. р. единственное число):

Нет костюм -……………..; вопрос -…………….; ответ -……………….; супермаркет -……………; автобус -…………….; ресторан -………………; учебник — …………….; урок -…………..; карандаш -……………; интерес -…………….; юмор -…………….; апельсин -……………..; мандарин -……………..; лимонад -………….. …; аквариум -…………….; вагон -…………….; стул -…………..; стол -…………….; диван -……………….; шкаф -……………..; плащ -………….; обед -………..; друг -………………..; студент -………………..; шофёр -………………; брат -………………..; профессор -……………………; журналист -…………………….; экономист -……………………..; президент -………………………..; Георгий -………………………; ребёнок -……………………;. писатель -……………………; строитель -…………………….; попугай — ……………………

ա)-15+24=9, 24+(-15)=9, 9=9
բ)(-25)+(-36)=-61, (-36)+(-25)=-61, -61=-61
գ)13+72=85, 72+13=85, 85=85
դ)(7+(-19))+(-56)=-68, (7+(-19+(-56))=-68, -68=-68
ե)-8+(14+(-17))=-11, (-8+14)+(-17)=-11, -11=-11

Լրացուցիչ աշխատանք

1. Հողի ու ջրի ,թռչունների ու ձկների ,վայրի գազանների պահպանման համար ի՞նչ միջոցներ են ձեռնարկվում:
   Հողի, ջրի և կենդանիների պահպանման համար ձեռնարկվում է քչացնել գործարանները, և մեքենաները էլեկտրական դարձնել։
2. Որո՞նք են թթվային անձրևների առաջացման պատճառները, և ի՞նչ հետևանքներ կարող են դրանք ունենալ:
   Թթվային անձրևների պատճառը, գործարանների ծուխն է: Թթվային անձրևները կարող են չորեցնել ծառերը։
3. Ինչու՞ չի կարելի այրել կենցաղային աղբը:
   Չի կարելի այրել կենցաղային աղբը, որովհետև այն կաղտոտի օդը։

1. Ո՞ր ուժն է կոչվում առանձգականության ուժ:
   Առանձգականության ուժը այն ուժն է, որ ստիպում է մարմնին վերադառնալ իր սկզբնական ձևին։
2. Ե՞րբ են առաջանում մարմինների ձևափոխություն:
   Մարմինների ձևափոխությունները առաջանում են երբ, ինչ-որ մեկը կամ, ինչ-որ բան ազդում է մարմնի վրա
3. Ուժի չափման միավորը ի՞նչպես է կոչվում:
   Ուժի չափման միավորը Նյուտոնն է և կիլոնյուտոն։